hi，你好啊，我是大 J尊龙凯时体育，这里是超实用的二条

每篇措置一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方 ~

娃送到了学校，如何委婉地让本分多保重点自家孩子呢？

有一个主张能让娃"积极主动地卓著"，还能让本分对娃的气派更好，更积极，少来起诉吐槽的好要道，等于：

家长主动去找本分，向本分夸奖我方的孩子。

但道理王人懂，操作起来确定有难度，毕竟"主动"夸我方东谈主，这件事听上去挺别扭，并且略微作念得不好，也容易让本分以为我们家长不够客不雅。

是以，"奈何夸"就很环节了，奈何夸？宽饶往下看↓

（温馨辅导：要是暂时不便捷播放，铭记戴上耳机或调低音量再看哦）

不便捷看视频的，也给环球整理了笔墨版：

我有两个必夸原则。

第一个，够不上轨范的夸历程。

小 D 刚上小学第一学期，我频繁被本分在微信群里艾特，本分胜仗晒犬子"狗爬"的字。我王人能念念象小 D 在班级的压力确定至极大，我会主动去跟本分夸，夸什么呢？

我主动和本分疏浚，小 D 现在的情况以及我们家庭制定的意象，时频频发一些写字"卓著"的对比照给语文本分看。

这么的夸，不仅让我这个刚刚当小学生的姆妈心态稳住了，并且语文本分也发生了滚动，本分会发现：诶？这个家长是很上心的，孩子确凿是能力进程略微落伍极少，然则也在逐渐追逐。

到后半学期的时刻，小 D 的字仍然不是班级里写得最佳的，但本分会主动表扬小 D 的卓著、坚执和起劲。

这是在匡助父母亦然在匡助本分，用"发展"的目光看孩子。王人说，后果进击，历程也进击，但试验生涯中，我们和本分不免也会健忘。

那我们的"主动夸"，等于让成东谈主王人能看到孩子的阻遏易，只须被看到的孩子，才能被赋能。

第二个主动夸，夸什么 ? 不可被研究的东西，我们更要主动夸。

小学以后，所有这个词东西王人是打分、看后果的，所有这个词家长王人知谈：后果进击，但历程愈加进击，学校莫得的 / 忽略的，我们家庭要补足，是以我也会去挖掘那些无法研究的东西，主动向本分夸。

举个例子，前段时刻小 D 回家至极快活地告诉我说，姆妈，我语文默写第又名，本分夸我了！

那天睡前我就跟她聊天，"诶？你语文现在第又名是什么感受呀？

什么是让你以为最清高的？"

她跟我说有两件事她很清高，第一个她过去语文默写老是错，本分和同桌豪放帮她，她以为这点很鼎沸。

第二个，她又至极清高地跟我说，"姆妈你知谈吗？我之前默写，老是犯雷同的失实，其后我就我方找要道奈何去记取那些字，我此次确切就记取了，是以我就很清高。

第一个是感德，第二个是学习战略。

我那时就告诉小 D，记取别东谈主对我们的好，别东谈主对我们的匡助，等以后别东谈主也需要这么的匡助时，我们也要绝不惜啬地赐与，让爱流动起来，我们的幸福感就会更高。

然后我又大地面表扬了小 D 的学习战略，老是出错的所在，要是一味用老要道不停去作念，未必刻就有点"傻"，这就好像在失实的跑谈上跑，看着很累，但却离后果越来越远。

你发现错了，我方能念念主张找新要道，这比默写满分更棒！

第二天，送小 D 上学的时刻，我又去主动跟本分夸了一下。

这么的一个历程，又再一次让本分了解到：

第一，我们家长是怎么的东谈主，对家庭教授上不上心，家教不雅是什么；

第二，亦然尽可能地让本分看到孩子的方方面面，越了解这个孩子，本分才能愈加保重、愈加因材施教。

育儿的底层逻辑，等于尝试用抚玩的视角去看孩子。

幼儿园 / 小学等于个分水岭，好多父母从"我方的娃好可儿啊"，酿成了"望望别东谈主家的娃"。

这种主动夸亦然在提醒我们大东谈主，无论孩子多大，王人用欣常的视角看孩子，而少用问题的视角，当我们大约更好地全面看待孩子的时刻，这个孩子会被看到、被赋能、遥远会积极进取，越来越好！

大 J 问：

家校疏浚中，还有哪些繁难，宽饶环球发问，问题越具体越好哦！

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